前阵子跟表妹聊天，她一开口就满是焦虑。表妹在老家镇上的小学当老师，教三年级语文，今年班上就 11 个学生，可工资却越发越少 —— 基本工资倒是没断，但绩效、效能补贴已经停了大半年。“现在都传财政吃紧，要精简人，还有人说 2035 年教师会剩 150 万，我这小老师说不定哪天就没工作了。” 她皱着眉说，手里的教案都攥得发紧。
不光是表妹，最近身边不少人都在聊：财政压力大的时候，教师、医生、公务员这三类 “铁饭碗” 群体，到底该从谁先下手精简？其实这事儿没那么简单，不是 “一刀切” 就能解决的，得看看咱们老百姓的日常里，到底谁在干事、谁在混日子。
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教师要精简？该走的是 “不上课的管理者”，不是守讲台的老师
表妹所在的小学，全校就 9 个老师，要管 6 个年级的所有课 —— 她除了教语文，还得兼着全校的音乐课，每天上完课就批改作业、备第二天的课，忙到晚上八九点是常事。“学生少，但事儿一点没少，每个孩子的作业都得改，安全责任也得扛着，哪有空闲着？” 她说。
展开剩余78%这种情况在乡村学校特别常见。我老家邻村的小学，一个班最多 15 个学生，最少的才 8 个，可老师就 3 个，既要教语文数学，又要管体育美术，连课间操都得自己组织。反观有些城里的学校，一个班挤着 50 多个学生，老师每天批作业都要到半夜，还要应付各种教学检查，累得腰椎间盘突出是常态。
真正该精简的，从来不是这些守在讲台上的一线老师，而是那些 “拿着教师工资，却不上一节课” 的管理者。表妹跟我吐槽，他们学校有 3 个副校长，还有 2 个教导主任，平时很少进教室，每天要么在办公室开会，要么忙着填各种报表，“有次我找副校长签字，看见他对着电脑玩斗地主，可咱们想申请点教学器材，却推三阻四说没钱。”
身边不少老师都有同感：有些学校的管理层层层叠叠，校长、副校长、主任、副主任一大堆，占着编制却不承担教学任务，反而要一线老师花大量时间配合他们做行政工作。要是真要精简教师队伍，该把这些 “光拿工资不教课” 的人先清出去，让钱和编制都用在真正给孩子上课的老师身上。
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医生能精简？病人还在排队，该减的是 “繁琐流程” 不是治病的人
再说医生，现在提 “精简医生”，恐怕没哪个老百姓会同意。上个月我妈感冒咳嗽，去市医院看病，早上 8 点到的，排了 1 小时队才挂上号，又等了 2 小时才轮到问诊，医生开了检查单，去做胸片、抽血又排了 1 个多小时，等拿到结果回来，医生都快下班了。“就一个小感冒，折腾了一整天，光检查费就花了 800 多。” 我妈回来吐槽。
不光是大医院，就连社区医院也常挤满人。我家楼下的社区卫生服务中心，每天早上都有老人排队测血压、拿慢性病的药，就 2 个坐诊医生，忙得连喝水的时间都没有。有次我去开感冒药，医生一边给我写处方，一边还得回答另一个老人的问题，手都没停过。
现在医院之所以排队久，根本不是医生太多，而是检查流程太繁琐。我一个在医院工作的朋友说，现在不管什么病，都得走一套 “标准流程”—— 感冒要查血常规、胸片，胃疼要做胃镜、幽门螺杆菌检测，“不是医生想多开检查，是怕漏了什么问题担责任，而且有些检查项目，确实是医院的考核要求。”
要我说，医生不仅不能精简，还得加人，真正该减的是那些 “没必要的检查” 和 “绕弯子的流程”。比如普通感冒，要是症状不严重，医生凭经验就能判断，没必要非得做胸片；还有缴费、取药，能不能多开几个窗口，或者优化一下线上流程，别让病人跑上跑下浪费时间。要是把这些冗余的环节精简了，既省了病人的钱，也能让医生把时间用在看病上，比减医生管用多了。
公务员精简？该清 “混日子的人”，留 “办实事的人”
最后说说公务员。这些年考公越来越热，去年我邻居家的孩子考县里的公务员，一个岗位 500 多人抢，用他的话说：“进了体制就安稳了，不用怕失业。” 可 “安稳” 有时候也会变成 “惰性”，我有个亲戚在街道办上班，每天早上 9 点到单位，先泡杯茶，刷会儿手机，再跟同事聊聊天，到 11 点就开始琢磨中午吃什么，下午要么开会，要么整理点无关紧要的资料，不到下班时间就收拾东西准备走。“反正干多干少都一样，只要不犯错，就能一直干到退休。” 他私下跟我说。
这种 “混日子” 的公务员，确实该精简。比如有些部门，机构臃肿，一个科室有七八个工作人员，可真正干事的就两三个，其他人要么占着位置不干活，要么把活儿推给新人；还有些公务员，老百姓去办事，态度冷淡，要么说 “这个不归我管”，要么让 “下次再来”，把 “官架子” 摆得十足。
但也不能一棍子打死所有公务员。我有个朋友在市场监管局工作，每天要去菜市场检查食品安全，还要处理商户的投诉，周末经常加班，有次为了查一家卖过期食品的小店，蹲点蹲到晚上 10 点。“不是所有公务员都清闲，很多基层岗位，累得跟陀螺似的。” 他说。
所以公务员精简，关键是要分清 “谁在干事，谁在混日子”。那些每天喝茶看报、不为老百姓办事的人，该清就清；那些跑基层、解难题的人，不仅要留，还得给他们更多支持。比如社区里负责民生的公务员，要帮老人办养老认证，要调解邻里矛盾，要组织防疫工作，这些人要是少了，老百姓办事就更难了。
说到底，不管是教师、医生还是公务员，精简的核心都不是 “减哪类人”，而是 “减没用的人，留有用的人”。教师里，要走 “不上课的管理者”，留 “用心教孩子的老师”；医生里，要减 “没必要的检查”，留 “认真看病的医生”；公务员里，要清 “混日子的人”，留 “办实事的人”。
财政紧日子里，每一分钱都得花在刀刃上，每一个岗位都得有人真正干事。老百姓不在乎减多少人，只在乎自己孩子能不能有好老师教，看病能不能不排队，办事能不能不跑腿。只要把那些 “占着位置不干活” 的人清出去，让真正为老百姓服务的人留在岗位上，就算财政再紧，日子也能过得踏实。
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